CAJ | 학술논문

高等职业教育是我国高等教育发展浪潮中的一个新兴产物，从它的产生到发展壮大仅仅十余年的光景，如今已走向大众化。高职教育不同于普通教育，它的教育目标侧重于职业能力的培养，教育模式强调的是工学结合。因此，高职教育的人才培养目标应该是培养与区域经济、行业需求相适应的应用型、技能型职业人才。但是目前很多高职院校的专业课程体系设置并不合理，在课程体系、课程内容、课程实施、课程评价和师资情况等方面存在很多问题。这使得职业教育人才培养质量与行业发展需求相偏离，极大地阻碍了高职教育的可持续发展。二十世纪九十年代以来，以工作过程导向的课程开发与改革的研究成为高职教育界课程开发与课程改革探讨的焦点。它注重在真实的情境中锻炼学生的思考能力和操作能力，采用的是“实践—理论—实践—理论—实践......”的新模式，它增强了学生的学习激情和动力，更好地体现了高职教育的实用性和职业性，有利于高职教育人才培养目标的实现。
고등직업교육시아국고등교육발전랑조중적일개신흥산물，종타적산생도발전장대부부십여년적광경，여금이주향대음화。고직교육불동우보통교육，타적교육목표측중우직업능력적배양，교육모식강조적시공학결합。인차，고직교육적인재배양목표응해시배양여구역경제、행업수구상괄응적응용형、기능형직업인재。 단시목전흔다고직원교적전업과정체계설치병불합리，재과정체계、과정내용、과정실시、과정평개화사자정황등방면존재흔다문제。저사득직업교육인재배양질량여행업발전수구상편리，겁대지조애료고직교육적가지속발전。이십세기구십년대이래，이공작과정도향적과정개발여개혁적연구성위고직교육계과정개발여과정개혁탐토적초점。타주중재진실적정경중단련학생적사고능력화조작능력，채용적시“실천—이론—실천—이론—실천......”적신모식，타증강료학생적학습격정화동력，경호지체현료고직교육적실용성화직업성，유리우고직교육인재배양목표적실현。