中学课程辅导：教学研究
中學課程輔導：教學研究
중학과정보도：교학연구
2012年
21期
105-105
,共1页
班主任%积极乐观的心态%健康的情绪
班主任%積極樂觀的心態%健康的情緒
반주임%적겁악관적심태%건강적정서
班主任作为班级管理的引导者，也要与时俱进，及时调整好自己的心态，多些“柔”，少些“刚”。建立好新型的师生关系，还自己一个健康的情绪。用耐心和智慧去感染学生，让学生因班主任的存在而快乐，班主任也因学生的存在而幸福。
班主任作為班級管理的引導者，也要與時俱進，及時調整好自己的心態，多些“柔”，少些“剛”。建立好新型的師生關繫，還自己一箇健康的情緒。用耐心和智慧去感染學生，讓學生因班主任的存在而快樂，班主任也因學生的存在而倖福。
반주임작위반급관리적인도자，야요여시구진，급시조정호자기적심태，다사“유”，소사“강”。건립호신형적사생관계，환자기일개건강적정서。용내심화지혜거감염학생，양학생인반주임적존재이쾌악，반주임야인학생적존재이행복。
