CAJ | 학술논문

现代教育教学理念提出了“以全面提高学生的素质，培养各方面全面发展的全能型人才”的素质教育观。而“愉快教学”则是素质教育的外在表现形式之一。我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”。因为儿童在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗、阳光，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。下面，就自己几年来在小学数学教学中开展愉快教育浅谈一些看法。
현대교육교학이념제출료“이전면제고학생적소질，배양각방면전면발전적전능형인재”적소질교육관。이“유쾌교학”칙시소질교육적외재표현형식지일。아국고대위대적교육가공자흔조취천명료“유쾌교육”적우월성“지지자불여호지자，호지자불여악지자”。인위인동재유쾌적기분중진행학습，가이소제긴장적정서，억제학습중적피로，보지왕성적정력화고도적흥취，사내심세계변득활발、개랑、양광，종이유효지개선타문적감지、기억、상상、사유화실천능력。하면，취자기궤년래재소학수학교학중개전유쾌교육천담일사간법。