CAJ | 학술논문

本研究探讨了中学生学习倦怠与学习拖延的关系。采用中学生学习拖延问卷和青少年学习倦怠量表对中学生进行调查，结果发现不同学习成绩水平的中学生在学习拖延和学习倦怠上均存在显著差异（P〈0．05或P〈0．001）：学习拖延和学习倦怠存在较高相关（P〈0．01）；学习倦怠的身心耗竭、学业疏离和低成就感均能显著预测学习计划缺乏、学习状态不佳、学习行为迟滞、学习执行不足和学习拖延。因此，中学生学习倦怠是影响其学习拖延的重要因素。
본연구탐토료중학생학습권태여학습타연적관계。채용중학생학습타연문권화청소년학습권태량표대중학생진행조사，결과발현불동학습성적수평적중학생재학습타연화학습권태상균존재현저차이（P〈0．05혹P〈0．001）：학습타연화학습권태존재교고상관（P〈0．01）；학습권태적신심모갈、학업소리화저성취감균능현저예측학습계화결핍、학습상태불가、학습행위지체、학습집행불족화학습타연。인차，중학생학습권태시영향기학습타연적중요인소。