计算机教育
計算機教育
계산궤교육
IT EDUCATION
2012年
24期
87-90
,共4页
俞琼%朱旻如%朱立华
俞瓊%硃旻如%硃立華
유경%주민여%주립화
“主导-主体”教学结构%Moodle%程序设计语言
“主導-主體”教學結構%Moodle%程序設計語言
“주도-주체”교학결구%Moodle%정서설계어언
根据程序设计语言课程的教学实际，在“主导-主体”教学结构的基础上，阐述在实践教学中如何基于Moodle平台实现教师在教学过程中的主导行为，并合理利用Moodle平台帮助作为学习主体的学生构建完整的知识体系，以促进学生自主学习能力的发展，建立并完善高级程序设计语言课程的教学模型。
根據程序設計語言課程的教學實際，在“主導-主體”教學結構的基礎上，闡述在實踐教學中如何基于Moodle平檯實現教師在教學過程中的主導行為，併閤理利用Moodle平檯幫助作為學習主體的學生構建完整的知識體繫，以促進學生自主學習能力的髮展，建立併完善高級程序設計語言課程的教學模型。
근거정서설계어언과정적교학실제，재“주도-주체”교학결구적기출상，천술재실천교학중여하기우Moodle평태실현교사재교학과정중적주도행위，병합리이용Moodle평태방조작위학습주체적학생구건완정적지식체계，이촉진학생자주학습능력적발전，건립병완선고급정서설계어언과정적교학모형。
