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SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION
2012年
28期
203-203
,共1页
情境%教材%情况%知识%学法%练习
情境%教材%情況%知識%學法%練習
정경%교재%정황%지식%학법%연습
教学目标是我们进行课堂教学的依据和努力方向,对教学起着重要的导向作用。＂少教＂不等于＂少做＂。课堂＂少教＂了,意味着课前老师要＂多做＂,即课前要更充分地备好课。
教學目標是我們進行課堂教學的依據和努力方嚮,對教學起著重要的導嚮作用。＂少教＂不等于＂少做＂。課堂＂少教＂瞭,意味著課前老師要＂多做＂,即課前要更充分地備好課。
교학목표시아문진행과당교학적의거화노력방향,대교학기착중요적도향작용。＂소교＂불등우＂소주＂。과당＂소교＂료,의미착과전로사요＂다주＂,즉과전요경충분지비호과。
