CAJ | 학술논문

探究性教学形式多样，学生可以以个人、小组、集体等方式参与到阅读实践的教学活动中来。探究性阅读主要的特点是用问题来呈现内容，使学生对有吸引力的问题产生探究性学习的兴趣；用过程呈现个性，关注学生在探究性学习过程中的学习体验和个性化表现；用开放表现能力，注重知识的掌握程度而不是答案与标准答案之间的准确度；用实践呈现创新，让学生在探究性阅读学习的实践过程中，注重情感体验，结合学生经历表达阅读感想，最终提高学生的语文素养。本文以朱自清的《背影》为案例，从教学环境的创造、教材的处理以及课后作业的设计三个部分阐述有效实施初中探究式阅读教学的策略。
탐구성교학형식다양，학생가이이개인、소조、집체등방식삼여도열독실천적교학활동중래。탐구성열독주요적특점시용문제래정현내용，사학생대유흡인력적문제산생탐구성학습적흥취；용과정정현개성，관주학생재탐구성학습과정중적학습체험화개성화표현；용개방표현능력，주중지식적장악정도이불시답안여표준답안지간적준학도；용실천정현창신，양학생재탐구성열독학습적실천과정중，주중정감체험，결합학생경력표체열독감상，최종제고학생적어문소양。본문이주자청적《배영》위안례，종교학배경적창조、교재적처리이급과후작업적설계삼개부분천술유효실시초중탐구식열독교학적책략。