教师
教師
교사
TEACHER
2012年
36期
28-28
,共1页
“后进生”%转化策略%学习情感%小学%教育教学质量%教育教学工作%学生%孩子
“後進生”%轉化策略%學習情感%小學%教育教學質量%教育教學工作%學生%孩子
“후진생”%전화책략%학습정감%소학%교육교학질량%교육교학공작%학생%해자
高材生，素质高，能力强，理所当然“厌学生”，能转化，且上进，难能可贵。
为了“不让一个孩子掉队，全面提高教育教学质量”，尤其是加速“后进生”转化，笔者根据自己多年从事教育教学工作，耳濡目染，日积月累，聚小流成今日之见，以供同仁参考。
高材生，素質高，能力彊，理所噹然“厭學生”，能轉化，且上進，難能可貴。
為瞭“不讓一箇孩子掉隊，全麵提高教育教學質量”，尤其是加速“後進生”轉化，筆者根據自己多年從事教育教學工作，耳濡目染，日積月纍，聚小流成今日之見，以供同仁參攷。
고재생，소질고，능력강，리소당연“염학생”，능전화，차상진，난능가귀。
위료“불양일개해자도대，전면제고교육교학질량”，우기시가속“후진생”전화，필자근거자기다년종사교육교학공작，이유목염，일적월루，취소류성금일지견，이공동인삼고。
