考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
80期
39-39
,共1页
阅读课堂%课堂评价%教学评价%反思%现状%妙语%苏霍姆林斯基%学习情境
閱讀課堂%課堂評價%教學評價%反思%現狀%妙語%囌霍姆林斯基%學習情境
열독과당%과당평개%교학평개%반사%현상%묘어%소곽모림사기%학습정경
阅读课堂充满张力和复杂性，主要体现在学习情境的开放性、学习形式的多样性、学习反馈的即时性上。面对开放而又复杂的教学情境，教师要保持清醒的头脑，综观全局．增强目标意识，重视在对话教学中巧妙地引领。智慧地理答．适切地评价，实施有效的教学调控，从而让阅读课堂步人佳境。苏霍姆林斯基指出：“教育的艺术首先包括谈话的艺术。”说明教师的教学效果很大程度上取决于他的教学评价语言。
閱讀課堂充滿張力和複雜性，主要體現在學習情境的開放性、學習形式的多樣性、學習反饋的即時性上。麵對開放而又複雜的教學情境，教師要保持清醒的頭腦，綜觀全跼．增彊目標意識，重視在對話教學中巧妙地引領。智慧地理答．適切地評價，實施有效的教學調控，從而讓閱讀課堂步人佳境。囌霍姆林斯基指齣：“教育的藝術首先包括談話的藝術。”說明教師的教學效果很大程度上取決于他的教學評價語言。
열독과당충만장력화복잡성，주요체현재학습정경적개방성、학습형식적다양성、학습반궤적즉시성상。면대개방이우복잡적교학정경，교사요보지청성적두뇌，종관전국．증강목표의식，중시재대화교학중교묘지인령。지혜지리답．괄절지평개，실시유효적교학조공，종이양열독과당보인가경。소곽모림사기지출：“교육적예술수선포괄담화적예술。”설명교사적교학효과흔대정도상취결우타적교학평개어언。
