考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
84期
148-149
,共2页
刘春辉%黄倞朗%郑鸿源%赖仁启
劉春輝%黃倞朗%鄭鴻源%賴仁啟
류춘휘%황경랑%정홍원%뢰인계
学困生%转化策略%高一生物学习
學睏生%轉化策略%高一生物學習
학곤생%전화책략%고일생물학습
每一位学生都客观地存在着心理差异和特有的人格个性，所追求的生活目标及行为习惯就不同：对生物课的认识不同，学习态度与积极性就不同。只有了解学困生的学习障碍并做好转化工作，才能保证全体学生都得到全面发展。本文针对高一生物学困生的成因进行了调查与分析．根据学困原因将其划分为四大类，并针对性地提出了转化对策及思考。
每一位學生都客觀地存在著心理差異和特有的人格箇性，所追求的生活目標及行為習慣就不同：對生物課的認識不同，學習態度與積極性就不同。隻有瞭解學睏生的學習障礙併做好轉化工作，纔能保證全體學生都得到全麵髮展。本文針對高一生物學睏生的成因進行瞭調查與分析．根據學睏原因將其劃分為四大類，併針對性地提齣瞭轉化對策及思攷。
매일위학생도객관지존재착심리차이화특유적인격개성，소추구적생활목표급행위습관취불동：대생물과적인식불동，학습태도여적겁성취불동。지유료해학곤생적학습장애병주호전화공작，재능보증전체학생도득도전면발전。본문침대고일생물학곤생적성인진행료조사여분석．근거학곤원인장기화분위사대류，병침대성지제출료전화대책급사고。
