精神医学杂志
精神醫學雜誌
정신의학잡지
JOURNAL OF PSYCHIATRY
2014年
1期
53-55
,共3页
同伴健康教育%2型糖尿病%焦虑抑郁状态
同伴健康教育%2型糖尿病%焦慮抑鬱狀態
동반건강교육%2형당뇨병%초필억욱상태
目的 评估同伴健康教育对2型糖尿病伴发焦虑抑郁状态患者的干预效果,为2型糖尿病综合治疗探索新型健康教育模式.方法 选择于我院就诊的2型糖尿病伴发焦虑抑郁状态患者60例,随机分为研究组(30例)给予常规治疗+同伴健康教育,对照组(30例)给予常规治疗+传统糖尿病教育.于基线、干预后第12、24周评价焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、糖尿病知识水平、自我管理水平和自我效能量表,同时监测糖化血红蛋白(HbA1c).结果 两组患者干预后12周、24周时SAS、SDS评分、HbA1c均低于基线时(P＜0.05),糖尿病知识水平、糖尿病自我管理水平和糖尿病自我效能评分均高于基线时(P＜0.05).研究组干预后12周、24周SAS、SDS评分低于对照组(P＜0.05),糖尿病知识水平、糖尿病自我效能、糖尿病自我管理水平高于对照组(P＜0.05);研究组干预后24周HbA1c低于对照组(P＜0.05).两组24周时SAS、SDS评分、HbA1c均低于12周时(P＜0.05),糖尿病知识水平、糖尿病自我效能均高于12周时(P＜0.05).结论 与传统健康教育比较,同伴健康教育在改善糖尿病伴抑郁患者的抑郁及焦虑症状、提高其知识水平、自我管理能力和自我效能、促进血糖达标方面更具优势,是科学、高效的健康教育模式.
目的 評估同伴健康教育對2型糖尿病伴髮焦慮抑鬱狀態患者的榦預效果,為2型糖尿病綜閤治療探索新型健康教育模式.方法 選擇于我院就診的2型糖尿病伴髮焦慮抑鬱狀態患者60例,隨機分為研究組(30例)給予常規治療+同伴健康教育,對照組(30例)給予常規治療+傳統糖尿病教育.于基線、榦預後第12、24週評價焦慮自評量錶(SAS)、抑鬱自評量錶(SDS)、糖尿病知識水平、自我管理水平和自我效能量錶,同時鑑測糖化血紅蛋白(HbA1c).結果 兩組患者榦預後12週、24週時SAS、SDS評分、HbA1c均低于基線時(P＜0.05),糖尿病知識水平、糖尿病自我管理水平和糖尿病自我效能評分均高于基線時(P＜0.05).研究組榦預後12週、24週SAS、SDS評分低于對照組(P＜0.05),糖尿病知識水平、糖尿病自我效能、糖尿病自我管理水平高于對照組(P＜0.05);研究組榦預後24週HbA1c低于對照組(P＜0.05).兩組24週時SAS、SDS評分、HbA1c均低于12週時(P＜0.05),糖尿病知識水平、糖尿病自我效能均高于12週時(P＜0.05).結論 與傳統健康教育比較,同伴健康教育在改善糖尿病伴抑鬱患者的抑鬱及焦慮癥狀、提高其知識水平、自我管理能力和自我效能、促進血糖達標方麵更具優勢,是科學、高效的健康教育模式.
목적 평고동반건강교육대2형당뇨병반발초필억욱상태환자적간예효과,위2형당뇨병종합치료탐색신형건강교육모식.방법 선택우아원취진적2형당뇨병반발초필억욱상태환자60례,수궤분위연구조(30례)급여상규치료+동반건강교육,대조조(30례)급여상규치료+전통당뇨병교육.우기선、간예후제12、24주평개초필자평량표(SAS)、억욱자평량표(SDS)、당뇨병지식수평、자아관리수평화자아효능량표,동시감측당화혈홍단백(HbA1c).결과 량조환자간예후12주、24주시SAS、SDS평분、HbA1c균저우기선시(P＜0.05),당뇨병지식수평、당뇨병자아관리수평화당뇨병자아효능평분균고우기선시(P＜0.05).연구조간예후12주、24주SAS、SDS평분저우대조조(P＜0.05),당뇨병지식수평、당뇨병자아효능、당뇨병자아관리수평고우대조조(P＜0.05);연구조간예후24주HbA1c저우대조조(P＜0.05).량조24주시SAS、SDS평분、HbA1c균저우12주시(P＜0.05),당뇨병지식수평、당뇨병자아효능균고우12주시(P＜0.05).결론 여전통건강교육비교,동반건강교육재개선당뇨병반억욱환자적억욱급초필증상、제고기지식수평、자아관리능력화자아효능、촉진혈당체표방면경구우세,시과학、고효적건강교육모식.
