新课程·中学
新課程·中學
신과정·중학
Xinkecheng
2014年
2期
156-156
,共1页
多元评价%政治课堂%科学评价
多元評價%政治課堂%科學評價
다원평개%정치과당%과학평개
苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有富有诗意的情感和美的清泉，就不能有学生智力的全面发展。”由此类推，我们可以毫不夸张地说：“我们一万次地确信，没有科学、多元的课堂评价，就不能激起学生心灵的无尽涟漪，就不能让政治课堂‘活’起来”！那么，什么是课堂评价，科学化、多元化的课堂评价在有效达成“三维目标”中有何意义，是值得探讨的问题。
囌霍姆林斯基說：“我一韆次地確信，沒有富有詩意的情感和美的清泉，就不能有學生智力的全麵髮展。”由此類推，我們可以毫不誇張地說：“我們一萬次地確信，沒有科學、多元的課堂評價，就不能激起學生心靈的無儘漣漪，就不能讓政治課堂‘活’起來”！那麽，什麽是課堂評價，科學化、多元化的課堂評價在有效達成“三維目標”中有何意義，是值得探討的問題。
소곽모림사기설：“아일천차지학신，몰유부유시의적정감화미적청천，취불능유학생지력적전면발전。”유차유추，아문가이호불과장지설：“아문일만차지학신，몰유과학、다원적과당평개，취불능격기학생심령적무진련의，취불능양정치과당‘활’기래”！나요，십요시과당평개，과학화、다원화적과당평개재유효체성“삼유목표”중유하의의，시치득탐토적문제。
