都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2014年
11期
119-119
,共1页
小学教学%小组合作学习%问题及对策
小學教學%小組閤作學習%問題及對策
소학교학%소조합작학습%문제급대책
“小组合作学习”是新课程所倡导的一种新的学习方式，在促进学生间的情感交流、互帮互学、共同提高，发挥学生学习的主动性方面起着积极的作用。然而，目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在“注重形式，忽视实质，缺乏实效”的现象。比如人员搭配不合理，不利于让不同特质、不同层次的学生进行优化组合、优势互补、相互促进。还存在缺乏小组合作学习的规则，时间不足，评价不全等一系列问题。
“小組閤作學習”是新課程所倡導的一種新的學習方式，在促進學生間的情感交流、互幫互學、共同提高，髮揮學生學習的主動性方麵起著積極的作用。然而，目前課堂教學中的“小組閤作學習”往往存在“註重形式，忽視實質，缺乏實效”的現象。比如人員搭配不閤理，不利于讓不同特質、不同層次的學生進行優化組閤、優勢互補、相互促進。還存在缺乏小組閤作學習的規則，時間不足，評價不全等一繫列問題。
“소조합작학습”시신과정소창도적일충신적학습방식，재촉진학생간적정감교류、호방호학、공동제고，발휘학생학습적주동성방면기착적겁적작용。연이，목전과당교학중적“소조합작학습”왕왕존재“주중형식，홀시실질，결핍실효”적현상。비여인원탑배불합리，불리우양불동특질、불동층차적학생진행우화조합、우세호보、상호촉진。환존재결핍소조합작학습적규칙，시간불족，평개불전등일계렬문제。
