中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2013年
27期
47
,共1页
创设%教学%情境%构建%魅力课堂
創設%教學%情境%構建%魅力課堂
창설%교학%정경%구건%매력과당
情以激趣,境以辅学,适当创设教学情境能引起师生的情感体验,激发学生学习兴趣和求知欲,使其积极参与教学活动,实现知识的迁移和应用,从而提高教学有效性.然而教师创设的教学情境,有些在促进学生学习方面起到了很好的作用,也有一些教学情境存在低效、无效甚至有辅面影响的现象.
情以激趣,境以輔學,適噹創設教學情境能引起師生的情感體驗,激髮學生學習興趣和求知欲,使其積極參與教學活動,實現知識的遷移和應用,從而提高教學有效性.然而教師創設的教學情境,有些在促進學生學習方麵起到瞭很好的作用,也有一些教學情境存在低效、無效甚至有輔麵影響的現象.
정이격취,경이보학,괄당창설교학정경능인기사생적정감체험,격발학생학습흥취화구지욕,사기적겁삼여교학활동,실현지식적천이화응용,종이제고교학유효성.연이교사창설적교학정경,유사재촉진학생학습방면기도료흔호적작용,야유일사교학정경존재저효、무효심지유보면영향적현상.
