理论界
理論界
이론계
THEORY CIRCLE
2013年
11期
176-179
,共4页
协作%建构主义学习理论%网络教学平台%教学模式
協作%建構主義學習理論%網絡教學平檯%教學模式
협작%건구주의학습이론%망락교학평태%교학모식
社会分工和网络技术的不断发展对高等教育教学模式提出了新的要求和目标,要求我们进行以着力培养和提高教育对象学习和协作能力和水平的教学模式的创新.建构主义学习理论与网络教学平台在培养和提高学生乃至教师的学习和协作能力的现实要求不谋而合,成为构建当前创新性教学模式的重要理论支点.如何在该理论的支撑下,充分利用网络教学平台的优势和特点,整合教学过程诸要素,突出教学模式当中的学习与协作,使教育主体(教师和学生)、社会发展、网络技术、教学模式有机整合成为四位一体,是当前教学模式发展的重要内容.
社會分工和網絡技術的不斷髮展對高等教育教學模式提齣瞭新的要求和目標,要求我們進行以著力培養和提高教育對象學習和協作能力和水平的教學模式的創新.建構主義學習理論與網絡教學平檯在培養和提高學生迺至教師的學習和協作能力的現實要求不謀而閤,成為構建噹前創新性教學模式的重要理論支點.如何在該理論的支撐下,充分利用網絡教學平檯的優勢和特點,整閤教學過程諸要素,突齣教學模式噹中的學習與協作,使教育主體(教師和學生)、社會髮展、網絡技術、教學模式有機整閤成為四位一體,是噹前教學模式髮展的重要內容.
사회분공화망락기술적불단발전대고등교육교학모식제출료신적요구화목표,요구아문진행이착력배양화제고교육대상학습화협작능력화수평적교학모식적창신.건구주의학습이론여망락교학평태재배양화제고학생내지교사적학습화협작능력적현실요구불모이합,성위구건당전창신성교학모식적중요이론지점.여하재해이론적지탱하,충분이용망락교학평태적우세화특점,정합교학과정제요소,돌출교학모식당중적학습여협작,사교육주체(교사화학생)、사회발전、망락기술、교학모식유궤정합성위사위일체,시당전교학모식발전적중요내용.
