中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2013年
11期
25-27
,共3页
信息技术%三维教学目标%课程改革%整合%重组%可持续发展
信息技術%三維教學目標%課程改革%整閤%重組%可持續髮展
신식기술%삼유교학목표%과정개혁%정합%중조%가지속발전
随着时代的变迁,教育形势也越来越变得严峻而复杂,同时也对教与学提出了更高的要求,教师不再是简单的讲解者与示范者,学生也不再是单纯的接受者与模仿者.当今世界要求我们必须以发展的眼光来看待教育,以发展的心态来对待教育,最终以实现培养可持续发展的未来建设者与接班人.信息技术学科以其特殊的身份出现在我们的课程中,不但要求我们要把这个丰富多彩的信息世界给学生解释清楚,更要求我们进一步培养学生的操作技能,使得信息技术不仅仅是一门课程,而是学生学习与生活的一种需要,也是学生未来自主发展的需要.在三维教学目标中,能力目标的实现是三个目标中最基本也是最关键的,所以,我们必须在能力目标的实现上苦下功夫,使得操作技能的形成不再是单纯的照搬照抄,而是在体验式任务的完成中自由发挥,以一种愉悦与放松的心态来学得知识与技能,以拓展自己的思维,锻炼学生的灵活应变能力,为发展学习和终身学习打下坚实的基础.
隨著時代的變遷,教育形勢也越來越變得嚴峻而複雜,同時也對教與學提齣瞭更高的要求,教師不再是簡單的講解者與示範者,學生也不再是單純的接受者與模倣者.噹今世界要求我們必鬚以髮展的眼光來看待教育,以髮展的心態來對待教育,最終以實現培養可持續髮展的未來建設者與接班人.信息技術學科以其特殊的身份齣現在我們的課程中,不但要求我們要把這箇豐富多綵的信息世界給學生解釋清楚,更要求我們進一步培養學生的操作技能,使得信息技術不僅僅是一門課程,而是學生學習與生活的一種需要,也是學生未來自主髮展的需要.在三維教學目標中,能力目標的實現是三箇目標中最基本也是最關鍵的,所以,我們必鬚在能力目標的實現上苦下功伕,使得操作技能的形成不再是單純的照搬照抄,而是在體驗式任務的完成中自由髮揮,以一種愉悅與放鬆的心態來學得知識與技能,以拓展自己的思維,鍛煉學生的靈活應變能力,為髮展學習和終身學習打下堅實的基礎.
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