护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
33期
3818-3819
,共2页
老年护理%实践教学%高职护生
老年護理%實踐教學%高職護生
노년호리%실천교학%고직호생
[目的]评价新的老年护理学实践教学方法在高职护理专业教学中对学生学习积极主动性的影响.[方法]将中国医科大学高职学院2011级3年制护生分成两组,即新实践教学法教学A组和常规实践教学B组进行教学.[结果]两组考试成绩比较差异无统计学意义.两组护生学习积极主动性测评得分比较差异有统计学意义,A组在“学习驱动力”“控制学习”扎实学习”3个维度优于B组.[结论]新的实践教学方法,即小组制评估式实践教学方法相对于常规的老年护理实践教学方法而言,能有效调动护生学习的积极性、主动性,有助于提升护生学习的兴趣.
[目的]評價新的老年護理學實踐教學方法在高職護理專業教學中對學生學習積極主動性的影響.[方法]將中國醫科大學高職學院2011級3年製護生分成兩組,即新實踐教學法教學A組和常規實踐教學B組進行教學.[結果]兩組攷試成績比較差異無統計學意義.兩組護生學習積極主動性測評得分比較差異有統計學意義,A組在“學習驅動力”“控製學習”扎實學習”3箇維度優于B組.[結論]新的實踐教學方法,即小組製評估式實踐教學方法相對于常規的老年護理實踐教學方法而言,能有效調動護生學習的積極性、主動性,有助于提升護生學習的興趣.
[목적]평개신적노년호이학실천교학방법재고직호리전업교학중대학생학습적겁주동성적영향.[방법]장중국의과대학고직학원2011급3년제호생분성량조,즉신실천교학법교학A조화상규실천교학B조진행교학.[결과]량조고시성적비교차이무통계학의의.량조호생학습적겁주동성측평득분비교차이유통계학의의,A조재“학습구동력”“공제학습”찰실학습”3개유도우우B조.[결론]신적실천교학방법,즉소조제평고식실천교학방법상대우상규적노년호리실천교학방법이언,능유효조동호생학습적적겁성、주동성,유조우제승호생학습적흥취.
