新课程研究：高等教育
新課程研究：高等教育
신과정연구：고등교육
2012年
6期
98-100
,共3页
丁晓蔚%顾红%张群星
丁曉蔚%顧紅%張群星
정효위%고홍%장군성
基于问题的二语习得%主体自洽原则%连接%冲洗%合流
基于問題的二語習得%主體自洽原則%連接%遲洗%閤流
기우문제적이어습득%주체자흡원칙%련접%충세%합류
主体自洽原则引导与制约着“基于问题的二语习得”（简称PSLA）学习者群体性主体和个体性主体的“连接”、“冲洗”和“合流”过程。因此。主体自洽原则使PSLA认知过程成为主体自洽的二语习得过程。
主體自洽原則引導與製約著“基于問題的二語習得”（簡稱PSLA）學習者群體性主體和箇體性主體的“連接”、“遲洗”和“閤流”過程。因此。主體自洽原則使PSLA認知過程成為主體自洽的二語習得過程。
주체자흡원칙인도여제약착“기우문제적이어습득”（간칭PSLA）학습자군체성주체화개체성주체적“련접”、“충세”화“합류”과정。인차。주체자흡원칙사PSLA인지과정성위주체자흡적이어습득과정。
