CAJ | 학술논문

目的：探讨角色扮演情境教学法在外科护理学教学中的应用效果。方法在外科护理教学中对2011级护理专业2个班学生分别进行传统教学（对照组）和角色扮演情景教学（研究组），采用理论考核和课后调查评价表2种方式对教学效果进行评价。结果研究组学生及格率（91.7%，55/60）高于对照组（84.2%，48/57），差异有统计学意义（Z=4.099，P<0.01）。角色扮演情境教学法比传统教学法更能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和增强其对理论知识的系统理解，提高学习积极性和主动性，提高分析问题、解决问题的能力，增强学生的团结协作意识和与患者沟通的能力以及人际交往能力。结论角色扮演情境教学法相对于传统教学法在提高外科护理学的教学质量方面具有一定的优势，可在今后的教学工作中推广应用。
목적：탐토각색분연정경교학법재외과호이학교학중적응용효과。방법재외과호리교학중대2011급호리전업2개반학생분별진행전통교학（대조조）화각색분연정경교학（연구조），채용이론고핵화과후조사평개표2충방식대교학효과진행평개。결과연구조학생급격솔（91.7%，55/60）고우대조조（84.2%，48/57），차이유통계학의의（Z=4.099，P<0.01）。각색분연정경교학법비전통교학법경능활약과당기분，격발학생적학습흥취화증강기대이론지식적계통리해，제고학습적겁성화주동성，제고분석문제、해결문제적능력，증강학생적단결협작의식화여환자구통적능력이급인제교왕능력。결론각색분연정경교학법상대우전통교학법재제고외과호이학적교학질량방면구유일정적우세，가재금후적교학공작중추엄응용。