CAJ | 학술논문

＂六模块建构式课堂＂的核心理念是先学后教,以学定教,能学不教,它立足于面向全体学生,促进每一个学生健康成长,为学生搭建了自主学习、自主交流、自主发展的平台。从心理学、教育学角度看,学习幸福感主要是学生课堂上的愉悦感,不仅是表层的轻松愉快的上课,更是对知识、能力、情感形成过程的一种深层次体验;是情感在课堂上的一个来回攀升的过程;是学有所思、有所获得的自我认同;是成功自信不断积累的成长动力源泉。
＂륙모괴건구식과당＂적핵심이념시선학후교,이학정교,능학불교,타립족우면향전체학생,촉진매일개학생건강성장,위학생탑건료자주학습、자주교류、자주발전적평태。종심이학、교육학각도간,학습행복감주요시학생과당상적유열감,불부시표층적경송유쾌적상과,경시대지식、능력、정감형성과정적일충심층차체험;시정감재과당상적일개래회반승적과정;시학유소사、유소획득적자아인동;시성공자신불단적루적성장동력원천。