语文教学与研究：综合天地
語文教學與研究：綜閤天地
어문교학여연구：종합천지
2012年
10期
37-37
,共1页
阅读训练%读书时间%个性化行为%阅读实践%课堂教学%语文教学%学生%主动权
閱讀訓練%讀書時間%箇性化行為%閱讀實踐%課堂教學%語文教學%學生%主動權
열독훈련%독서시간%개성화행위%열독실천%과당교학%어문교학%학생%주동권
阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。在新的课堂教学中,老师应把阅读的主动权还给学生,给他们充分的时间,让学生潜心读书,深入思考,真正地与书本对话,与课文交流。在日常的语文教学中,应该＂读＂占鳌头,给学生充分的读书时间,让他们在读中有所理解,读中有所感悟,读中有所抒情,让他们真正成为学习的主角。
閱讀是學生的箇性化行為,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。在新的課堂教學中,老師應把閱讀的主動權還給學生,給他們充分的時間,讓學生潛心讀書,深入思攷,真正地與書本對話,與課文交流。在日常的語文教學中,應該＂讀＂佔鼇頭,給學生充分的讀書時間,讓他們在讀中有所理解,讀中有所感悟,讀中有所抒情,讓他們真正成為學習的主角。
열독시학생적개성화행위,불응이교사적분석래대체학생적열독실천。재신적과당교학중,로사응파열독적주동권환급학생,급타문충분적시간,양학생잠심독서,심입사고,진정지여서본대화,여과문교류。재일상적어문교학중,응해＂독＂점오두,급학생충분적독서시간,양타문재독중유소리해,독중유소감오,독중유소서정,양타문진정성위학습적주각。
