CAJ | 학술논문

通过课堂观察、录音和教师访谈，对国内EFL课堂上中外教师话语的数量、提问和反馈方式进行了实证研究，结果表明：英语课堂存在以教师为主导的现象，中外教师在话语总量上无明显差异；外籍教师课堂提问倾向于使用非限答式问题和参考性问题，而中国教师则多使用限答式问题和展示性问题；中外教师都较多地使用肯定反馈，外籍教师课堂多使用话语性反馈，而中国教师的评价性反馈比例较高。
통과과당관찰、록음화교사방담，대국내EFL과당상중외교사화어적수량、제문화반궤방식진행료실증연구，결과표명：영어과당존재이교사위주도적현상，중외교사재화어총량상무명현차이；외적교사과당제문경향우사용비한답식문제화삼고성문제，이중국교사칙다사용한답식문제화전시성문제；중외교사도교다지사용긍정반궤，외적교사과당다사용화어성반궤，이중국교사적평개성반궤비례교고。