CAJ | 학술논문

二语习得理论近来得到国内外语言研究者的深入探讨和研究。输入和输出都是习得的必要条件，但由于其自身的局限性，它们并不能充分地解释学习者对目标的习得，只有输入被内化为吸收并达到吸收的最大化与最优化，才能很好地使输入语言向习得者的中介语系靠拢，从而输出语言，促进二语习得。吸收假设理论对外语教学有着很强的指导意义和现实意义。
이어습득이론근래득도국내외어언연구자적심입탐토화연구。수입화수출도시습득적필요조건，단유우기자신적국한성，타문병불능충분지해석학습자대목표적습득，지유수입피내화위흡수병체도흡수적최대화여최우화，재능흔호지사수입어언향습득자적중개어계고롱，종이수출어언，촉진이어습득。흡수가설이론대외어교학유착흔강적지도의의화현실의의。