长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2012年
10期
146-146,149
,共2页
记忆能力培养%高中学生%英语单词%《普通高中英语课程标准》%单词记忆%教学进程%新教材%教师
記憶能力培養%高中學生%英語單詞%《普通高中英語課程標準》%單詞記憶%教學進程%新教材%教師
기억능력배양%고중학생%영어단사%《보통고중영어과정표준》%단사기억%교학진정%신교재%교사
自从实施《普通高中英语课程标准》以来,很多学生在单词记忆方面面临一个较大难题,新教材中的单词不仅数量大,而且还很复杂,很多同学虽然反复记忆,但仍然很难做到全部都记下来,耗时耗力,收效甚微。学生记不住单词,不仅学生苦恼,也影响了教师的教学进程。单词记忆不好,教师就会教得很吃力,学生学得很痛苦,导致师生都处于被动状态。
自從實施《普通高中英語課程標準》以來,很多學生在單詞記憶方麵麵臨一箇較大難題,新教材中的單詞不僅數量大,而且還很複雜,很多同學雖然反複記憶,但仍然很難做到全部都記下來,耗時耗力,收效甚微。學生記不住單詞,不僅學生苦惱,也影響瞭教師的教學進程。單詞記憶不好,教師就會教得很喫力,學生學得很痛苦,導緻師生都處于被動狀態。
자종실시《보통고중영어과정표준》이래,흔다학생재단사기억방면면림일개교대난제,신교재중적단사불부수량대,이차환흔복잡,흔다동학수연반복기억,단잉연흔난주도전부도기하래,모시모력,수효심미。학생기불주단사,불부학생고뇌,야영향료교사적교학진정。단사기억불호,교사취회교득흔흘력,학생학득흔통고,도치사생도처우피동상태。
