现代特殊教育
現代特殊教育
현대특수교육
MODERN SPECIAL EDUCATION
2012年
11期
27-28
,共2页
随班就读学生%康复训练%实践探索%训练课程%健康水平%认知能力%语言能力%情绪行为
隨班就讀學生%康複訓練%實踐探索%訓練課程%健康水平%認知能力%語言能力%情緒行為
수반취독학생%강복훈련%실천탐색%훈련과정%건강수평%인지능력%어언능력%정서행위
残障学生进入普通学校随班就读，能否获得有效学习，在一定程度上受他们自身健康水平的影响。这健康不仅仅局限在身体机能方面，还包括认知能力、语言能力，甚至情绪行为的良好控制等。然而，调查表明，随班就读学生在认知、语言、情绪行为、运动等方面都存在不同程度的缺陷，需要通过一定的康复训练帮助其改善其不足和障碍。
殘障學生進入普通學校隨班就讀，能否穫得有效學習，在一定程度上受他們自身健康水平的影響。這健康不僅僅跼限在身體機能方麵，還包括認知能力、語言能力，甚至情緒行為的良好控製等。然而，調查錶明，隨班就讀學生在認知、語言、情緒行為、運動等方麵都存在不同程度的缺陷，需要通過一定的康複訓練幫助其改善其不足和障礙。
잔장학생진입보통학교수반취독，능부획득유효학습，재일정정도상수타문자신건강수평적영향。저건강불부부국한재신체궤능방면，환포괄인지능력、어언능력，심지정서행위적량호공제등。연이，조사표명，수반취독학생재인지、어언、정서행위、운동등방면도존재불동정도적결함，수요통과일정적강복훈련방조기개선기불족화장애。
