综合实践活动研究
綜閤實踐活動研究
종합실천활동연구
ZongHe ShiJian HuoDong Yangjiu
2010年
12期
14-16
,共3页
基地%有效对接%综合实践活动课程
基地%有效對接%綜閤實踐活動課程
기지%유효대접%종합실천활동과정
综合实践活动课程是当前基础教育课程改革中的一门全新的课程,它试图通过其综合性、实践性的特点,让学生在综合实践活动中建构自己的知识体系,使得学生不仅学会知识、还提高能力.各学校开展综合实践活动的资源集中在学生、教师、家长、学校、社区这五个不同领域.但在现实条件下,各学校和地区的经费明显不足,难以满足资源建设的需要.素质教育基地的建立为综合实践活动开展创造了条件,但需要教育行政部门、教育业务发展部门、素质教育基地、学校协调行动,打造综合实践活动联动体.
綜閤實踐活動課程是噹前基礎教育課程改革中的一門全新的課程,它試圖通過其綜閤性、實踐性的特點,讓學生在綜閤實踐活動中建構自己的知識體繫,使得學生不僅學會知識、還提高能力.各學校開展綜閤實踐活動的資源集中在學生、教師、傢長、學校、社區這五箇不同領域.但在現實條件下,各學校和地區的經費明顯不足,難以滿足資源建設的需要.素質教育基地的建立為綜閤實踐活動開展創造瞭條件,但需要教育行政部門、教育業務髮展部門、素質教育基地、學校協調行動,打造綜閤實踐活動聯動體.
종합실천활동과정시당전기출교육과정개혁중적일문전신적과정,타시도통과기종합성、실천성적특점,양학생재종합실천활동중건구자기적지식체계,사득학생불부학회지식、환제고능력.각학교개전종합실천활동적자원집중재학생、교사、가장、학교、사구저오개불동영역.단재현실조건하,각학교화지구적경비명현불족,난이만족자원건설적수요.소질교육기지적건립위종합실천활동개전창조료조건,단수요교육행정부문、교육업무발전부문、소질교육기지、학교협조행동,타조종합실천활동련동체.
