教育研究与评论：小学教育教学
教育研究與評論：小學教育教學
교육연구여평론：소학교육교학
Research and Review on Education
2012年
12期
88-89
,共2页
访谈内容%比较系统%自主参与%三年级%“类”
訪談內容%比較繫統%自主參與%三年級%“類”
방담내용%비교계통%자주삼여%삼년급%“류”
三年级我刚接了一个新班，不久我发现班上有个叫朱吴的学生，上课时虽然有时知道答案却不举手。于是，我选择朱昊作为研究对象，分别约请朱吴本人、朱昊的父母以及朱昊原来的老师进行访谈。我把访谈内容中属于同一范畴的因素进行归类，再把归出的一“类”进行归“属”，这样便有了一系列比较系统的上位因素和下位因素。在这里我把朱吴不自主参与课堂的因素归为内因和外因两大类（具体见表1）。通过分析，我们初步得出以下结论：
三年級我剛接瞭一箇新班，不久我髮現班上有箇叫硃吳的學生，上課時雖然有時知道答案卻不舉手。于是，我選擇硃昊作為研究對象，分彆約請硃吳本人、硃昊的父母以及硃昊原來的老師進行訪談。我把訪談內容中屬于同一範疇的因素進行歸類，再把歸齣的一“類”進行歸“屬”，這樣便有瞭一繫列比較繫統的上位因素和下位因素。在這裏我把硃吳不自主參與課堂的因素歸為內因和外因兩大類（具體見錶1）。通過分析，我們初步得齣以下結論：
삼년급아강접료일개신반，불구아발현반상유개규주오적학생，상과시수연유시지도답안각불거수。우시，아선택주호작위연구대상，분별약청주오본인、주호적부모이급주호원래적로사진행방담。아파방담내용중속우동일범주적인소진행귀류，재파귀출적일“류”진행귀“속”，저양편유료일계렬비교계통적상위인소화하위인소。재저리아파주오불자주삼여과당적인소귀위내인화외인량대류（구체견표1）。통과분석，아문초보득출이하결론：
