CAJ | 학술논문

教学有效性是指在教学活动中，教师能使用恰当的教学措施，利用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能好的教学效果。有效性主要有三个方面的含义：有效果、有效率、有效益。“有效果”主要考察活动结果和预期目标的吻合度；“有效率”则是重点考虑活动结果与活动投入的比例关系；“有效益”则是有效性的最高体现，是在保证效果和效率的基础上，实现整个系统的和谐、可持续发展。小学数学有效教学是教师在达成教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。在新课程理念下，有效的数学教学要以学生的进步和发展为宗旨，运用科学的教学策略，使学生想学、乐学、会学、学会、会用，促进学生全面、主动和个性发展。
교학유효성시지재교학활동중，교사능사용흡당적교학조시，이용최소적시간、최소적정력투입，취득진가능호적교학효과。유효성주요유삼개방면적함의：유효과、유효솔、유효익。“유효과”주요고찰활동결과화예기목표적문합도；“유효솔”칙시중점고필활동결과여활동투입적비례관계；“유효익”칙시유효성적최고체현，시재보증효과화효솔적기출상，실현정개계통적화해、가지속발전。소학수학유효교학시교사재체성교학목표화만족학생발전수요방면도흔성공적교학행위，시교학적사회개치화개체개치적쌍중표현。재신과정이념하，유효적수학교학요이학생적진보화발전위종지，운용과학적교학책략，사학생상학、악학、회학、학회、회용，촉진학생전면、주동화개성발전。