中国教师
中國教師
중국교사
TEACHER'S JOURNAL
2012年
19期
77-78
,共2页
有效对话%《侍坐》%课堂教学%人物对话%自由讨论%人物性格%平易近人%情感态度
有效對話%《侍坐》%課堂教學%人物對話%自由討論%人物性格%平易近人%情感態度
유효대화%《시좌》%과당교학%인물대화%자유토론%인물성격%평역근인%정감태도
《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》（以下简称《侍坐》）是一篇记述完整的、师生间关于＂志＂（理想）的对话。这篇人物对话,展现出一派师生自由讨论的和乐气氛,人物性格轮廓明晰,同时表现了孔子平易近人、循循善诱的教育家风度。虽然一直以来,对《侍坐》章中部分字句,如＂毋吾以也＂的理解有较大争议,对孔子＂吾与点也＂所体现的情感态度也有不同的解读,但就对话的开展过程而言,文章对当今探讨课堂教学中的有效对话仍有一定的启迪。
《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》（以下簡稱《侍坐》）是一篇記述完整的、師生間關于＂誌＂（理想）的對話。這篇人物對話,展現齣一派師生自由討論的和樂氣氛,人物性格輪廓明晰,同時錶現瞭孔子平易近人、循循善誘的教育傢風度。雖然一直以來,對《侍坐》章中部分字句,如＂毌吾以也＂的理解有較大爭議,對孔子＂吾與點也＂所體現的情感態度也有不同的解讀,但就對話的開展過程而言,文章對噹今探討課堂教學中的有效對話仍有一定的啟迪。
《자로、증석、염유、공서화시좌》（이하간칭《시좌》）시일편기술완정적、사생간관우＂지＂（이상）적대화。저편인물대화,전현출일파사생자유토론적화악기분,인물성격륜곽명석,동시표현료공자평역근인、순순선유적교육가풍도。수연일직이래,대《시좌》장중부분자구,여＂무오이야＂적리해유교대쟁의,대공자＂오여점야＂소체현적정감태도야유불동적해독,단취대화적개전과정이언,문장대당금탐토과당교학중적유효대화잉유일정적계적。
