CAJ | 학술논문

在数学课堂教学中，经常会看到很多教师从实际生活中提取一些景物、画面、实物（或模型）来创设问题情境，让学生进行观察、比较，从中提取合适的信息，提出问题、分析问题、解决问题。但由于一些情境“创”不得法，“设”不得要领，经常出现“为情境而情境”的现象，使得学生往往纠缠于“数学”之外的问题，对此很值得我们去思考问题情境的创设“本”在何处、“根”在何方。
재수학과당교학중，경상회간도흔다교사종실제생활중제취일사경물、화면、실물（혹모형）래창설문제정경，양학생진행관찰、비교，종중제취합괄적신식，제출문제、분석문제、해결문제。단유우일사정경“창”불득법，“설”불득요령，경상출현“위정경이정경”적현상，사득학생왕왕규전우“수학”지외적문제，대차흔치득아문거사고문제정경적창설“본”재하처、“근”재하방。