中国教师
中國教師
중국교사
TEACHER'S JOURNAL
2012年
20期
47-49
,共3页
中华民族%孝文化%启蒙教育%幼儿园%尊老%传统文化价值观%实践%社会教化
中華民族%孝文化%啟矇教育%幼兒園%尊老%傳統文化價值觀%實踐%社會教化
중화민족%효문화%계몽교육%유인완%존로%전통문화개치관%실천%사회교화
在我国,孝的观念源远流长。古人把孝道,即敬老、爱老、养老列为学校教育和社会教化的一项重要内容。孝道作为中华民族的传统文化,随着社会文明的发展,内涵也不断地丰富。孝道文化的核心是尊老孝老。作为中华民族普遍认同的优良传统,它强调幼敬长、下尊上,要求晚辈尊敬老人,子女孝敬父母,爱护、照顾、赡养老人,使老人们颐养天年,享受天伦之乐。无论过去、现在还是将来,这种精神都具有普遍的社会意义。纵观当今社会,传统文化价值观日益受到挑战和冲击,使得学校、家庭、社会的舆论导向片面地强调知识和能力,而忽视了传统教育。
在我國,孝的觀唸源遠流長。古人把孝道,即敬老、愛老、養老列為學校教育和社會教化的一項重要內容。孝道作為中華民族的傳統文化,隨著社會文明的髮展,內涵也不斷地豐富。孝道文化的覈心是尊老孝老。作為中華民族普遍認同的優良傳統,它彊調幼敬長、下尊上,要求晚輩尊敬老人,子女孝敬父母,愛護、照顧、贍養老人,使老人們頤養天年,享受天倫之樂。無論過去、現在還是將來,這種精神都具有普遍的社會意義。縱觀噹今社會,傳統文化價值觀日益受到挑戰和遲擊,使得學校、傢庭、社會的輿論導嚮片麵地彊調知識和能力,而忽視瞭傳統教育。
재아국,효적관념원원류장。고인파효도,즉경로、애로、양로렬위학교교육화사회교화적일항중요내용。효도작위중화민족적전통문화,수착사회문명적발전,내함야불단지봉부。효도문화적핵심시존로효로。작위중화민족보편인동적우량전통,타강조유경장、하존상,요구만배존경노인,자녀효경부모,애호、조고、섬양노인,사노인문이양천년,향수천륜지악。무론과거、현재환시장래,저충정신도구유보편적사회의의。종관당금사회,전통문화개치관일익수도도전화충격,사득학교、가정、사회적여론도향편면지강조지식화능력,이홀시료전통교육。