CAJ | 학술논문

当前大学生思政课教学在学生学习认知、课堂行为状态、教师教学实施及其教学效果等方面都处于疲乏状态,其原因在于新时期大学生人格的多重复杂性、教师自身能力的有限性、教材内容过于全面与交叉重复性、授课环节的尴尬和已有方法使用的片面性导致教师在实践中难以贯彻＂问题＂教学。实践＂问题式＂教学以增强大学生思政课的实效性,必须贯穿＂问题＂意识与＂双主体＂教学理念,切实整合教材内容使之向＂问题式＂教学体系转化,让学生课前充分准备＂问题＂以弥补大班制教学时间的有限性,不断设置课堂激励目标以解决学生参与＂问题＂教学的情感与动力,提高教师驾驭课堂能力以达到最终解决教学＂问题＂的目的。
당전대학생사정과교학재학생학습인지、과당행위상태、교사교학실시급기교학효과등방면도처우피핍상태,기원인재우신시기대학생인격적다중복잡성、교사자신능력적유한성、교재내용과우전면여교차중복성、수과배절적감개화이유방법사용적편면성도치교사재실천중난이관철＂문제＂교학。실천＂문제식＂교학이증강대학생사정과적실효성,필수관천＂문제＂의식여＂쌍주체＂교학이념,절실정합교재내용사지향＂문제식＂교학체계전화,양학생과전충분준비＂문제＂이미보대반제교학시간적유한성,불단설치과당격려목표이해결학생삼여＂문제＂교학적정감여동력,제고교사가어과당능력이체도최종해결교학＂문제＂적목적。