试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
24期
76-76
,共1页
任务驱动教学法%计算机教学%教学任务%引导学生%任务驱动法%教学活动%循序渐进%学生分析
任務驅動教學法%計算機教學%教學任務%引導學生%任務驅動法%教學活動%循序漸進%學生分析
임무구동교학법%계산궤교학%교학임무%인도학생%임무구동법%교학활동%순서점진%학생분석
在计算机教学中的“任务驱动法”教学，就是让学生在一个个典型的“教学任务”的驱动下展开的教学活动，引导学生由简到繁，由易到难，循序渐进地完成一系列教学任务，从而得到清晰的思路、方法和系统的知识，在完成教学任务的过程中，培养学生分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
在計算機教學中的“任務驅動法”教學，就是讓學生在一箇箇典型的“教學任務”的驅動下展開的教學活動，引導學生由簡到繁，由易到難，循序漸進地完成一繫列教學任務，從而得到清晰的思路、方法和繫統的知識，在完成教學任務的過程中，培養學生分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。
재계산궤교학중적“임무구동법”교학，취시양학생재일개개전형적“교학임무”적구동하전개적교학활동，인도학생유간도번，유역도난，순서점진지완성일계렬교학임무，종이득도청석적사로、방법화계통적지식，재완성교학임무적과정중，배양학생분석문제、해결문제이급용계산궤처리신식적능력。
