试题与研究：教学论坛
試題與研究：教學論罈
시제여연구：교학론단
2012年
24期
15-15
,共1页
初中语文教学%现代课堂教学%学习过程%教师%学生%组织者%合作者%引导者
初中語文教學%現代課堂教學%學習過程%教師%學生%組織者%閤作者%引導者
초중어문교학%현대과당교학%학습과정%교사%학생%조직자%합작자%인도자
课堂教学是一种师生双方参与的动态过程，学生和教师各自扮演不同的角色，学生是学习的主人，是课堂上主动求知、探索的主体；教师是教学的主人，是学习过程的组织者、引导者和合作者。教师的教应该为学生的学服务，教师教的过程要顺应学生学的过程，教师教的效果要体现为学生学的效果。这些是现代课堂教学中应有的理念。
課堂教學是一種師生雙方參與的動態過程，學生和教師各自扮縯不同的角色，學生是學習的主人，是課堂上主動求知、探索的主體；教師是教學的主人，是學習過程的組織者、引導者和閤作者。教師的教應該為學生的學服務，教師教的過程要順應學生學的過程，教師教的效果要體現為學生學的效果。這些是現代課堂教學中應有的理唸。
과당교학시일충사생쌍방삼여적동태과정，학생화교사각자분연불동적각색，학생시학습적주인，시과당상주동구지、탐색적주체；교사시교학적주인，시학습과정적조직자、인도자화합작자。교사적교응해위학생적학복무，교사교적과정요순응학생학적과정，교사교적효과요체현위학생학적효과。저사시현대과당교학중응유적이념。
