CAJ | 학술논문

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。根据这一阅读理念，作者把阅读教学分为五个“对话”的阶段。在阅读教学中，让学生通过与文本对话、与同伴对话及评价性对话等，尝到阅读的乐趣，认识阅读的价值，提高阅读鉴赏能力。还必须重视朗读的训练，培养学生的个性化朗读。
열독교학시학생、교사、문본지간대화적과정。근거저일열독이념，작자파열독교학분위오개“대화”적계단。재열독교학중，양학생통과여문본대화、여동반대화급평개성대화등，상도열독적악취，인식열독적개치，제고열독감상능력。환필수중시랑독적훈련，배양학생적개성화랑독。