CAJ | 학술논문

探究性教学已逐渐的走入课堂，原因在于，它将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在科学探究过程中，老师不断给学生创造机会，尽量让课堂更加贴近学生生活，不断激发并保持学生的学习兴趣。通过探索物理现象，揭示隐藏其中的物理规律，并将其应用于生产生活实际，培养学生终身的探索乐趣、良好的生活习惯和初步的科学实践能力。其课堂结构是教师进行教学的程序，通过这样的程序来贯彻确定的教学思想和教学方法。它的基本特点是：“以启发为杠杆——以探究为核心——以讨论为特色”，努力做到使每个学生都能独立学习。
탐구성교학이축점적주입과당，원인재우，타장학습적중심종과분강조지식적전승화적루향지식적탐구과정전화，종학생피동접수지식향주동획취지식전화，종이배양학생적주체의식、과학탐구능력、실사구시적과학태도화감우창신적탐색정신。재과학탐구과정중，로사불단급학생창조궤회，진량양과당경가첩근학생생활，불단격발병보지학생적학습흥취。통과탐색물리현상，게시은장기중적물리규률，병장기응용우생산생활실제，배양학생종신적탐색악취、량호적생활습관화초보적과학실천능력。기과당결구시교사진행교학적정서，통과저양적정서래관철학정적교학사상화교학방법。타적기본특점시：“이계발위강간——이탐구위핵심——이토론위특색”，노력주도사매개학생도능독립학습。