试题与研究：新课程论坛
試題與研究：新課程論罈
시제여연구：신과정론단
2012年
25期
20-20
,共1页
创新学习%化学教学%课堂教学结构%课堂教学模式%优化教法%动手实验%五步教学法%创新教学
創新學習%化學教學%課堂教學結構%課堂教學模式%優化教法%動手實驗%五步教學法%創新教學
창신학습%화학교학%과당교학결구%과당교학모식%우화교법%동수실험%오보교학법%창신교학
课堂教学是实施创新教学的主阵地。教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现、有所创新，使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。我们在化学教学中应用创新学习五步教学法，即“自学质疑——筛选问题——合作交流（动手实验）——反馈归纳——深化创新”，就是坚持“教为主导、学为主体、疑为主轴、动为主线”的教学思想，始终把学生良好的行为习惯、学习习惯的培养，创新思维的培养，
課堂教學是實施創新教學的主陣地。教師應優化課堂教學結構、運用課堂教學模式，優化教法，把教學的立足點轉到指導學生、點撥學生上，讓學生髮揮潛能，敢于動手，有所髮現、有所創新，使課堂教學真正成為促進學生創新學習的主渠道。我們在化學教學中應用創新學習五步教學法，即“自學質疑——篩選問題——閤作交流（動手實驗）——反饋歸納——深化創新”，就是堅持“教為主導、學為主體、疑為主軸、動為主線”的教學思想，始終把學生良好的行為習慣、學習習慣的培養，創新思維的培養，
과당교학시실시창신교학적주진지。교사응우화과당교학결구、운용과당교학모식，우화교법，파교학적립족점전도지도학생、점발학생상，양학생발휘잠능，감우동수，유소발현、유소창신，사과당교학진정성위촉진학생창신학습적주거도。아문재화학교학중응용창신학습오보교학법，즉“자학질의——사선문제——합작교류（동수실험）——반궤귀납——심화창신”，취시견지“교위주도、학위주체、의위주축、동위주선”적교학사상，시종파학생량호적행위습관、학습습관적배양，창신사유적배양，
