考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
73期
51-52
,共2页
语文阅读教学%对话活动%低效%《语文课程标准》%学生话语权%决策%小学%语文教师
語文閱讀教學%對話活動%低效%《語文課程標準》%學生話語權%決策%小學%語文教師
어문열독교학%대화활동%저효%《어문과정표준》%학생화어권%결책%소학%어문교사
《语文课程标准》强调：“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话的过程。”基于这一要求，越来越多的语文教师在阅读教学中尝试与学生进行对话活动，这赋予了学生话语权，给生本课堂注入了生机和活力。但是笔者在听课中发现有的教师还是没有真正领会新课标精神，片面地理解对话，导致教学中出现一些误区，与生本课堂所提倡的“促进学生发展”的理念不相符，致使阅读教学中的对话高耗低效。
《語文課程標準》彊調：“閱讀教學是教師、學生、文本之間的對話的過程。”基于這一要求，越來越多的語文教師在閱讀教學中嘗試與學生進行對話活動，這賦予瞭學生話語權，給生本課堂註入瞭生機和活力。但是筆者在聽課中髮現有的教師還是沒有真正領會新課標精神，片麵地理解對話，導緻教學中齣現一些誤區，與生本課堂所提倡的“促進學生髮展”的理唸不相符，緻使閱讀教學中的對話高耗低效。
《어문과정표준》강조：“열독교학시교사、학생、문본지간적대화적과정。”기우저일요구，월래월다적어문교사재열독교학중상시여학생진행대화활동，저부여료학생화어권，급생본과당주입료생궤화활력。단시필자재은과중발현유적교사환시몰유진정령회신과표정신，편면지리해대화，도치교학중출현일사오구，여생본과당소제창적“촉진학생발전”적이념불상부，치사열독교학중적대화고모저효。
