考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
76期
25-26
,共2页
初中语文教学%导入艺术%拨弦%曲调%精心设计%《琵琶行》%教学方式%教学主题
初中語文教學%導入藝術%撥絃%麯調%精心設計%《琵琶行》%教學方式%教學主題
초중어문교학%도입예술%발현%곡조%정심설계%《비파행》%교학방식%교학주제
所谓导入,就是新课开讲之前使用精心设计的“引子”以求得教学主动的一种教学方式。所谓引者,一曰引发也。课之伊始.吸引学生的注意,激发学生的兴趣和发散学生的思维;二曰引入也。将学生的关注点带进与教学主题有关的氛围或者事件、材料中去。设计巧妙的方式来导入新课,就如同白居易《琵琶行》名句所描绘的:“转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。”即设计一个精彩的开局,这正是取得教学成功的前提。
所謂導入,就是新課開講之前使用精心設計的“引子”以求得教學主動的一種教學方式。所謂引者,一曰引髮也。課之伊始.吸引學生的註意,激髮學生的興趣和髮散學生的思維;二曰引入也。將學生的關註點帶進與教學主題有關的氛圍或者事件、材料中去。設計巧妙的方式來導入新課,就如同白居易《琵琶行》名句所描繪的:“轉軸撥絃三兩聲,未成麯調先有情。”即設計一箇精綵的開跼,這正是取得教學成功的前提。
소위도입,취시신과개강지전사용정심설계적“인자”이구득교학주동적일충교학방식。소위인자,일왈인발야。과지이시.흡인학생적주의,격발학생적흥취화발산학생적사유;이왈인입야。장학생적관주점대진여교학주제유관적분위혹자사건、재료중거。설계교묘적방식래도입신과,취여동백거역《비파행》명구소묘회적:“전축발현삼량성,미성곡조선유정。”즉설계일개정채적개국,저정시취득교학성공적전제。