考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
74期
46-47
,共2页
学生自主%引导%阅读能力%品味%学生参与%实践过程%实践活动%情感活动
學生自主%引導%閱讀能力%品味%學生參與%實踐過程%實踐活動%情感活動
학생자주%인도%열독능력%품미%학생삼여%실천과정%실천활동%정감활동
学生的阅读能力只能在主动的阅读实践过程中形成。怎样引导学生参与阅读并通过积极自主的实践活动来形成良好的阅读能力呢？应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶,获得思想启迪，享受审美乐趣。而要达到这种境界，就要让学生自主地、全身心地经历阅读。先从读、思、议、品、评中进入阅读情境,
學生的閱讀能力隻能在主動的閱讀實踐過程中形成。怎樣引導學生參與閱讀併通過積極自主的實踐活動來形成良好的閱讀能力呢？應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思攷，受到情感熏陶,穫得思想啟迪，享受審美樂趣。而要達到這種境界，就要讓學生自主地、全身心地經歷閱讀。先從讀、思、議、品、評中進入閱讀情境,
학생적열독능력지능재주동적열독실천과정중형성。즘양인도학생삼여열독병통과적겁자주적실천활동래형성량호적열독능력니？응양학생재주동적겁적사유화정감활동중가심리해화체험，유소감오화사고，수도정감훈도,획득사상계적，향수심미악취。이요체도저충경계，취요양학생자주지、전신심지경력열독。선종독、사、의、품、평중진입열독정경,
