考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
78期
171-172
,共2页
高职德育课活动化教学%不合理现象%应对措施
高職德育課活動化教學%不閤理現象%應對措施
고직덕육과활동화교학%불합리현상%응대조시
活动化教学因其独特的魅力，越来越受到德育课教师的青睐。在具体的实践过程中，取得一定成效的同时，也出现一些不合理现象：教师引导不力、活动过多、形式单一、对象局限等．与开展活动化教学的初衷背道而驰。要改变这一局面，教师就必须努力提升自己的理论修养，潜心备好课。
活動化教學因其獨特的魅力，越來越受到德育課教師的青睞。在具體的實踐過程中，取得一定成效的同時，也齣現一些不閤理現象：教師引導不力、活動過多、形式單一、對象跼限等．與開展活動化教學的初衷揹道而馳。要改變這一跼麵，教師就必鬚努力提升自己的理論脩養，潛心備好課。
활동화교학인기독특적매력，월래월수도덕육과교사적청래。재구체적실천과정중，취득일정성효적동시，야출현일사불합리현상：교사인도불력、활동과다、형식단일、대상국한등．여개전활동화교학적초충배도이치。요개변저일국면，교사취필수노력제승자기적이론수양，잠심비호과。
