考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
76期
180-180
,共1页
音乐课堂教学%主体性教学%基本策略%教学模式
音樂課堂教學%主體性教學%基本策略%教學模式
음악과당교학%주체성교학%기본책략%교학모식
在新课程理念下，教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生成绩的评判者，更是“催化剂”，使学生乐学、会学。因此，在课堂教学中实施“主体性”教学显得尤为重要，本文主要论述音乐课堂中主体性教学的一些策略。
在新課程理唸下，教師不僅是教學過程的控製者、教學活動的組織者、教學內容的製定者和學生成績的評判者，更是“催化劑”，使學生樂學、會學。因此，在課堂教學中實施“主體性”教學顯得尤為重要，本文主要論述音樂課堂中主體性教學的一些策略。
재신과정이념하，교사불부시교학과정적공제자、교학활동적조직자、교학내용적제정자화학생성적적평판자，경시“최화제”，사학생악학、회학。인차，재과당교학중실시“주체성”교학현득우위중요，본문주요논술음악과당중주체성교학적일사책략。
