青年与社会：中外教育研究
青年與社會：中外教育研究
청년여사회：중외교육연구
2012年
5期
187-187
,共1页
导航%教育家%小学生%知识渊博%内在品质%人格素养%老师%“爱”
導航%教育傢%小學生%知識淵博%內在品質%人格素養%老師%“愛”
도항%교육가%소학생%지식연박%내재품질%인격소양%로사%“애”
教育的真谛是“爱”，没有爱，就没有教育。前苏联大教育家马柯连卡曾说：“当你对某个学生用尽了所有的办法仍不见效，感到实在没有办法的时候，其实还有一个办法：那就是爱，当发觉爱也不行时，说明爱得不真、爱得不够!”鲁迅先生曾说：“教育是植根于爱的”。所以，如果把小学生比作雏鹰，作为老师，就要用爱为学生导航。爱是关切，爱是呵护，爱是春风化雨，爱是大雪无痕。古语云：“饮其流者怀其源，学其成时念吾师。”老师，为社会的发展、人的成长发挥着重要而特殊的作用，也赢得了众多的赞誉，譬如：红烛、春雨、园丁、金钥匙……一位好老师，往往成为学生一生的榜样，影响着他的学习、成长。但随着时代的发展，“好老师”的衡量标准也在悄然发生着变化。知识渊博已不是评判好老师的唯一标准，人格素养等内在品质则受到了更多人的重视。
教育的真諦是“愛”，沒有愛，就沒有教育。前囌聯大教育傢馬柯連卡曾說：“噹妳對某箇學生用儘瞭所有的辦法仍不見效，感到實在沒有辦法的時候，其實還有一箇辦法：那就是愛，噹髮覺愛也不行時，說明愛得不真、愛得不夠!”魯迅先生曾說：“教育是植根于愛的”。所以，如果把小學生比作雛鷹，作為老師，就要用愛為學生導航。愛是關切，愛是呵護，愛是春風化雨，愛是大雪無痕。古語雲：“飲其流者懷其源，學其成時唸吾師。”老師，為社會的髮展、人的成長髮揮著重要而特殊的作用，也贏得瞭衆多的讚譽，譬如：紅燭、春雨、園丁、金鑰匙……一位好老師，往往成為學生一生的榜樣，影響著他的學習、成長。但隨著時代的髮展，“好老師”的衡量標準也在悄然髮生著變化。知識淵博已不是評判好老師的唯一標準，人格素養等內在品質則受到瞭更多人的重視。
교육적진체시“애”，몰유애，취몰유교육。전소련대교육가마가련잡증설：“당니대모개학생용진료소유적판법잉불견효，감도실재몰유판법적시후，기실환유일개판법：나취시애，당발각애야불행시，설명애득불진、애득불구!”로신선생증설：“교육시식근우애적”。소이，여과파소학생비작추응，작위로사，취요용애위학생도항。애시관절，애시가호，애시춘풍화우，애시대설무흔。고어운：“음기류자부기원，학기성시념오사。”로사，위사회적발전、인적성장발휘착중요이특수적작용，야영득료음다적찬예，비여：홍충、춘우、완정、금약시……일위호로사，왕왕성위학생일생적방양，영향착타적학습、성장。단수착시대적발전，“호로사”적형량표준야재초연발생착변화。지식연박이불시평판호로사적유일표준，인격소양등내재품질칙수도료경다인적중시。
