现代教育科学：中学教师
現代教育科學：中學教師
현대교육과학：중학교사
2012年
7期
38-38
,共1页
教学反思%语文教师%学生认知%学习热情%初一年级%教学质量%标准实施%语文教学
教學反思%語文教師%學生認知%學習熱情%初一年級%教學質量%標準實施%語文教學
교학반사%어문교사%학생인지%학습열정%초일년급%교학질량%표준실시%어문교학
在新课程标准实施下．教学反思引起了教师的高度重视．通过反思在教学质量上比以前有了明显的提高。在整个初中阶段每个年级的语文教学都值得语文教师好好反思。比如：初一年级是一个过渡年级．有时会存在一些“尴尬”的地方．由于学生认知水平的局限．对问题的理解不够深入、不够全面，语文学习的“度”很难把握：尤其是学生热情有时非常低落、厌倦．再加上老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题。面对全新的教材，在摸索中前进、在实践中反思。
在新課程標準實施下．教學反思引起瞭教師的高度重視．通過反思在教學質量上比以前有瞭明顯的提高。在整箇初中階段每箇年級的語文教學都值得語文教師好好反思。比如：初一年級是一箇過渡年級．有時會存在一些“尷尬”的地方．由于學生認知水平的跼限．對問題的理解不夠深入、不夠全麵，語文學習的“度”很難把握：尤其是學生熱情有時非常低落、厭倦．再加上老師的指導有時顯得蒼白無力……麵對這些問題。麵對全新的教材，在摸索中前進、在實踐中反思。
재신과정표준실시하．교학반사인기료교사적고도중시．통과반사재교학질량상비이전유료명현적제고。재정개초중계단매개년급적어문교학도치득어문교사호호반사。비여：초일년급시일개과도년급．유시회존재일사“감개”적지방．유우학생인지수평적국한．대문제적리해불구심입、불구전면，어문학습적“도”흔난파악：우기시학생열정유시비상저락、염권．재가상로사적지도유시현득창백무력……면대저사문제。면대전신적교재，재모색중전진、재실천중반사。
