现代教育科学：中学教师
現代教育科學：中學教師
현대교육과학：중학교사
2012年
7期
133-133
,共1页
思维障碍%思维定势%差异性
思維障礙%思維定勢%差異性
사유장애%사유정세%차이성
高中数学的数学思维虽然并非总等于解题，但我们可以这样讲，高中学生的数学思维的形成是建立在对高中数学基本概念、定理、公式理解的基础上的；发展高中学生数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现的。如何减轻学生学习数学的负担？如何提高我们高中数学教学的实效性？本文通过对高中学生数学思维障碍的成因及突破方法的分析。以起到抛砖引玉的作用。
高中數學的數學思維雖然併非總等于解題，但我們可以這樣講，高中學生的數學思維的形成是建立在對高中數學基本概唸、定理、公式理解的基礎上的；髮展高中學生數學思維最有效的方法是通過解決問題來實現的。如何減輕學生學習數學的負擔？如何提高我們高中數學教學的實效性？本文通過對高中學生數學思維障礙的成因及突破方法的分析。以起到拋磚引玉的作用。
고중수학적수학사유수연병비총등우해제，단아문가이저양강，고중학생적수학사유적형성시건립재대고중수학기본개념、정리、공식리해적기출상적；발전고중학생수학사유최유효적방법시통과해결문제래실현적。여하감경학생학습수학적부담？여하제고아문고중수학교학적실효성？본문통과대고중학생수학사유장애적성인급돌파방법적분석。이기도포전인옥적작용。
