中学课程辅导.教学研究
中學課程輔導.教學研究
중학과정보도.교학연구
2012年
9期
65-65,67
,共2页
高中英语写作教学%主体地位%说写转换%读写结合%训练体系%优化评改过程
高中英語寫作教學%主體地位%說寫轉換%讀寫結閤%訓練體繫%優化評改過程
고중영어사작교학%주체지위%설사전환%독사결합%훈련체계%우화평개과정
写作是很多学生的薄弱环节，如何科学有效地进行高中英语写作教学一直困扰着广大英语教师。对此，我们在教学实践中进行了以下的尝试和探索：突出学生在英语写作训练中的主体地位；恰当运用“说写转换”、“读写结合”的训练模式；建立循序渐进的训练体系；重视批改与评讲，着力优化评改过程。
寫作是很多學生的薄弱環節，如何科學有效地進行高中英語寫作教學一直睏擾著廣大英語教師。對此，我們在教學實踐中進行瞭以下的嘗試和探索：突齣學生在英語寫作訓練中的主體地位；恰噹運用“說寫轉換”、“讀寫結閤”的訓練模式；建立循序漸進的訓練體繫；重視批改與評講，著力優化評改過程。
사작시흔다학생적박약배절，여하과학유효지진행고중영어사작교학일직곤우착엄대영어교사。대차，아문재교학실천중진행료이하적상시화탐색：돌출학생재영어사작훈련중적주체지위；흡당운용“설사전환”、“독사결합”적훈련모식；건립순서점진적훈련체계；중시비개여평강，착력우화평개과정。
