科学时代
科學時代
과학시대
SCIENTIFIC EPOCH
2013年
15期
,共1页
课程教学%教学观%评价
課程教學%教學觀%評價
과정교학%교학관%평개
本文从我国目前的课堂教学评价现状分析出发，同时基于“互动—发展”的教学观，认为课程教学评价应从有效的课堂教学设计、学生参与度和师生合作三个方面为核心内容来展开。
本文從我國目前的課堂教學評價現狀分析齣髮，同時基于“互動—髮展”的教學觀，認為課程教學評價應從有效的課堂教學設計、學生參與度和師生閤作三箇方麵為覈心內容來展開。
본문종아국목전적과당교학평개현상분석출발，동시기우“호동—발전”적교학관，인위과정교학평개응종유효적과당교학설계、학생삼여도화사생합작삼개방면위핵심내용래전개。
