教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2013年
3期
60-64
,共5页
学业自我妨碍%学业效能感%成就归因%学习成绩
學業自我妨礙%學業效能感%成就歸因%學習成績
학업자아방애%학업효능감%성취귀인%학습성적
以362名高中生为被试,采用问卷调查法,探讨了学业自我妨碍、学业效能感、成就归因与学习成绩的关系及影响路径.结果表明:①高中生学业自我效能感、失败的外归因对学业自我妨碍有直接影响效应.失败的外归因以学业自我效能感为中介影响学业自我妨碍；②高中生学业自我效能感、失败外归因、行为式学业自我妨碍能直接预测学习成绩；③学业自我效能感和失败的外归因通过行为式学业自我妨碍间接预测学业成绩.
以362名高中生為被試,採用問捲調查法,探討瞭學業自我妨礙、學業效能感、成就歸因與學習成績的關繫及影響路徑.結果錶明:①高中生學業自我效能感、失敗的外歸因對學業自我妨礙有直接影響效應.失敗的外歸因以學業自我效能感為中介影響學業自我妨礙；②高中生學業自我效能感、失敗外歸因、行為式學業自我妨礙能直接預測學習成績；③學業自我效能感和失敗的外歸因通過行為式學業自我妨礙間接預測學業成績.
이362명고중생위피시,채용문권조사법,탐토료학업자아방애、학업효능감、성취귀인여학습성적적관계급영향로경.결과표명:①고중생학업자아효능감、실패적외귀인대학업자아방애유직접영향효응.실패적외귀인이학업자아효능감위중개영향학업자아방애；②고중생학업자아효능감、실패외귀인、행위식학업자아방애능직접예측학습성적；③학업자아효능감화실패적외귀인통과행위식학업자아방애간접예측학업성적.
