林区教学
林區教學
림구교학
TEACHING OF FORESTRY REGION
2013年
8期
23
,共1页
小学品德课程%生活化教学%教学内容生活化%课堂活动生活化%作业布置生活化
小學品德課程%生活化教學%教學內容生活化%課堂活動生活化%作業佈置生活化
소학품덕과정%생활화교학%교학내용생활화%과당활동생활화%작업포치생활화
把小学品德教育活动植根于学生的现实生活之中,充分利用学生的生活经验,引起学生真实的情感体验,促进知与行的和谐统一,让德育走进社会生活,让社会生活走进课堂.主要采用教学内容生活化、课堂活动生活化、作业布置生活化的方法,使小学生们通过现实生活的体验和探讨交流,来激发他们对知识的索求和对品德教育的感悟,充分调动学生的情感因素,较好地提高品德教育课堂的针对性、时效性,最终达到智行合一的教学效果.
把小學品德教育活動植根于學生的現實生活之中,充分利用學生的生活經驗,引起學生真實的情感體驗,促進知與行的和諧統一,讓德育走進社會生活,讓社會生活走進課堂.主要採用教學內容生活化、課堂活動生活化、作業佈置生活化的方法,使小學生們通過現實生活的體驗和探討交流,來激髮他們對知識的索求和對品德教育的感悟,充分調動學生的情感因素,較好地提高品德教育課堂的針對性、時效性,最終達到智行閤一的教學效果.
파소학품덕교육활동식근우학생적현실생활지중,충분이용학생적생활경험,인기학생진실적정감체험,촉진지여행적화해통일,양덕육주진사회생활,양사회생활주진과당.주요채용교학내용생활화、과당활동생활화、작업포치생활화적방법,사소학생문통과현실생활적체험화탐토교류,래격발타문대지식적색구화대품덕교육적감오,충분조동학생적정감인소,교호지제고품덕교육과당적침대성、시효성,최종체도지행합일적교학효과.
