黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2013年
8期
78-81
,共4页
社会化媒体%教师专业发展%模式
社會化媒體%教師專業髮展%模式
사회화매체%교사전업발전%모식
社会化媒体使教师的学习模式由“读”信息的模式向“写”信息的模式转变以及建构“共享共建”的学习模式方向发展,而教师专业发展强调实践性、反思性和合作性.文章在对国内外现有的信息化环境下教师专业发展模式进行分析的基础上,提出社会化媒体支持下的教师专业发展模式.该模式以社会化媒体环境为基础,分别构建高校教师学习共同体及中小学教师学习共同体,并在二者之间形成学习共同体联盟,实现相互促进.
社會化媒體使教師的學習模式由“讀”信息的模式嚮“寫”信息的模式轉變以及建構“共享共建”的學習模式方嚮髮展,而教師專業髮展彊調實踐性、反思性和閤作性.文章在對國內外現有的信息化環境下教師專業髮展模式進行分析的基礎上,提齣社會化媒體支持下的教師專業髮展模式.該模式以社會化媒體環境為基礎,分彆構建高校教師學習共同體及中小學教師學習共同體,併在二者之間形成學習共同體聯盟,實現相互促進.
사회화매체사교사적학습모식유“독”신식적모식향“사”신식적모식전변이급건구“공향공건”적학습모식방향발전,이교사전업발전강조실천성、반사성화합작성.문장재대국내외현유적신식화배경하교사전업발전모식진행분석적기출상,제출사회화매체지지하적교사전업발전모식.해모식이사회화매체배경위기출,분별구건고교교사학습공동체급중소학교사학습공동체,병재이자지간형성학습공동체련맹,실현상호촉진.
